第159节（1 / 2）

这一瞬间，牛开怀切实地感觉到了小蝶老师所说的上课像研究生答辩是什么感觉。

但作为一位很有教问题儿童经验的优秀老师，牛开怀立刻反应了过来，不是，这位沈惠同学是什么意思，到底是她是老师，还是自己是老师。

牛开怀没有立刻在课堂上呵斥沈惠的行为，而是又解释了一遍，“沈惠同学，你今天第一次来班上，要自我介绍，其他同学才能了解你。”

但沈惠还是那副油盐不进的模样，“不用了，你开始讲课吧。”

沈玥这下彻底清醒了，她意识到，沈惠跟她记忆中的模样相比，其实并没有变，只是现在的沈惠还不够强大，才会在沈家把真正的自己藏了起来。

而现在到了学校，沈惠判断没有人的能力高于她，沈玥也被她划分到了自己的区域，沈惠的真面目就露了出来。

当沈惠不再伪装时，她藏在骨子里的，是基于对自己实力绝对自信的傲慢。

无语

牛开怀很无语。

他就知道，沈逸尘送过来的能是什么正常孩子。

沈惠？还不如沈玥呢！沈玥至少只是睡觉，只是有点懒，这沈惠，没礼貌的程度快赶上那个神经病老五了！

怎么办，老牛我啊，今天不发这个火，就要被气病了捏。

“沈惠”牛开怀刚刚开口，对上沈惠十分平静的眼神后，又将原本要说的话压了下去，转而顺着沈惠的话说，“沈惠同学如果不愿意做自我介绍那就课后同学们自己互相了解吧，我们开始上今天的课程。”

牛开怀转过身去在黑板上写字，看起来十分平静，可沈玥知道，这是老牛在憋大招。

沈玥开始给沈惠传纸条。

【惠惠，像刚才那样对老师说话不可以】

沈惠拿到纸条，看了一眼，没有在纸上写，而是直接对沈玥问，“为什么不可以那样对老师说话？”

沈惠确实曾经向往过学校的生活，但她向往的生活里从来就没有老师这两个字。

老师对她而言，是消耗品。

那两个人说，老师只是用来增强自己实力的工具，要打倒每一个教育过她的老师，将老师身上的知识全部据为己有，这样才能登向更高的山峰。

不要对老师有所期待，那没有任何意义。

沈惠说话的声音没有压着，牛开怀原本准备今天先放沈惠一马，但沈惠这么扰乱课堂秩序他就知道自己必须得出手了。

他作为班主任要是都不出手，那还有谁能出手？

“沈惠同学，你好像对我上的课有很大的意见，既然这样我不讲了，你上来讲。”

牛开怀话音一落，所有人的眼神都看了过来。

沈惠是个新同学，虽然还没有来多久，才来了十几分钟，但班上基本上每个同学都记住她了，就从她拒绝了自我介绍，还在课堂上无缘无故大声喧哗开始。

沈玥看到这一幕，倒是不意外，也丝毫不担心。

牛老师，管管自己这种“好学生”还行，但对于沈惠这种boss级别的人物，他管不住。

沈玥已经看到了结局，但她现在不准备开口，她要让沈惠亲眼看到自己这样做的后果，才能让她明白为什么不能这样做。

一般来说，如果老师突然对着吵闹的课堂说，你们这么吵要不你们上来讲，学生都会在这句话的压力下变得安静，毕竟谁也不想在课堂上讲课。

但这种一般性对特殊班无效，对沈惠更加无效。

沈惠从出生开始，就在不停地被开发大脑，开发大脑最简单的方法就是不断地学习，用脑，用脑到了一个临界值后，配上药物，对脑部进行开发，然后再清醒，再到临界值，再开发。

是以，从沈惠记事开始到现在，她已经有了至少200个老师，每个老师擅长的领域都不同，每一个领域都很深奥，而当自己钻研透了这些领域后，都会安排和这些老师进行一次比赛。

如果沈惠赢了，这个老师将会从那天开始消失，如果沈惠输了，她就会被增大用药量，那会生不如死。

沈惠不习惯睡觉也有这个原因。

她的大脑已经习惯了不到临界值就不睡觉，唯一能够屏蔽掉大脑习惯的，是和信任的人一起休息，只有这样，沈惠才能在不是临界状态下入眠。

沈惠对老师这两个字没有好感，对牛开怀也是。

听到牛开怀这带着赌气成分的话，沈惠没有丝毫犹豫，直接走上讲台和牛开怀对视，“我来讲当然可以。”

她的眼神落在黑板上牛开怀刚刚写好的一道题上，明白了牛开怀的上课内容，“单独求解高阶导数根本没有任何意义，高阶导数应该结合时间，位置，速度去观测。你现在教的东西，是纸上谈兵。”

牛开怀：？

哇，这个沈惠不仅真的要教还把他训了一顿？

牛开怀觉得今天这件事足以当选他这一辈子遇到的最离谱的事件没有之一。

被15岁的小孩质疑了教书教的不好他的脸都要没有了！

不过，牛开怀一向想的开，还好今天第一节 课是自己来上的，自己老牛一只，遇到这种情况还能坚持，要是遇上小蝶老师那种脸皮薄的，现在已经开始哭了。

而且，听课也有听课的好处，这样他就有足够的时间给其他老师写关于沈惠的记录了。

牛开怀这样想着，就走下了讲台，一屁股坐在了沈玥旁边，对沈惠抬手示意，“沈老师，请开始吧，让我看看不是纸上谈兵的数学是什么样的。”